Письмо великих літер подано одразу після письма відповідних малих букв (у межах одного розвороту). Враховуючи вікові особливості розвитку шестирічних учнів, запропоновано проведення ліній, схожих на елементи букв, які інтегровані у нескладні малюнки. Вміщено систему завдань для закріплення навичок письма різних типів поєднань букв під час післябукварного періоду навчання грамоти.