Listening in the Language Classroom

Ця книга кидає виклик ортодоксальному підходу до навчання аудіювання другої мови. Основний аргумент книги полягає в тому, що зайняття поняттям "розуміння" змусило вчителів зосередитися на продукті прослуховування у вигляді відповідей на запитання, ігноруючи сам процес слухання. Автор наводить усвідомлений виклад психологічних процесів, що складають навички слухання, та аналізує характеристики мовного сигналу, з якого слухачі мають побудувати повідомлення. Спираючись на цю інформацію, книга пропонує радикальну альтернативу підходу до розуміння та передбачає інтенсивну дрібномасштабну практику в аспектах прослуховування, які сприймають усвідомлювально чи пізнавально.Listening in the Language Classroom стала переможицею the Ben Warren International Trust House Prize in 2008