Посібник складається з трьох частин. У першій подано загальний опис моделі супроводу розвитку учнів у початковій школі, визначено завдання роботи на різних етапах, а також форми і засоби виконання цих завдань. Другу частину присвячено діагностичній діяльності психолога в роботі з молодшими школярами. Тут подано опис технологій психологічного діагностування дітей: експрес-діагностика готовності дитини до шкільного навчання; технологія вивчення динаміки психічного розвитку першокласників; технологія вивчення динаміки психічного розвитку учнів 2-4-х класів; технологія вивчення готовності випускника початкової школи до переходу у середню ланку. Третю частину посібника присвячено корекційно-розвивальній діяльності психолога.